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    　　“职业学校不同，培养出来的伢子、妹子，那才是为我们本地培养的人才。不讲别的就讲那个木器班，学上三年就能送进你耶耶的厂子里去当技工，还不比你们厂里自己培养强？”

    　　有道理，但李家明问了问专业设置，便知道师公的办学方向错了。或者说，胡师公的功名心太盛，没把本于的利益放在首位，而是把他的身后名放在第一位。

    　　原因很简单，本地的企业能容纳多少车工、电工、电器修理技工？

    　　县里除了父亲开的手工家具厂和昊哥的药厂外，其余的企业都是资源性企业，那些技术工人培养出来后到哪去实习、就业？这哪是为本地培养人才，分明是为发达地区培养才。为发达地区培养人才还不打紧，关键是这些人才会获得更高的收入，然后会选择在外落户，从而加速本地人口流失。

    　　这家伙怎么会这么想？胡师公不高兴道：“家明，你这就不对了。教书要育人，只要是为了伢子、妹子们好，我们就应该这么办！”

    　　道理是对的，但不符合李家明的利益，或者说是本地利益。同古能有今天不容易，好不容易在大山里凭空搞出个小城市，又把青年人口往外推？

    　　但这话得说委婉，这是自己的师公，微末之时对自己帮助良多，因此李家明拿官场上惯有的共识当理由，坦诚道：“那不又绕回来了您讲的，会读书的伢子、妹子是为国家培养人才，这些不会读书是为外地培养？搞出个这样的学校，最后我们本地落了什么好处？”

    　　“事不是这样讲的”。

    　　胡师公也不愧是当过老师又当过官的人，扯起大道理条条是道，说起小道理也是合情合理。同古是因人成事的城市，别看现在很繁华，但消耗的都是本地和周边县区的竹木资源，如果以后资源枯竭了呢？

    　　“十年树木，十年的木材只能做细木工板，顶不得大用！再讲了，国家又开始搞环境保护，以后还能不能象这样方便砍树还两说。

    　　就算是一切照旧，厂子都不可能再扩了，那些后生家怎么就业？家明，城市人口是要有工作的，没工作就会乱来。让他们出去打工，赚的钱还不是要寄回来？”

    　　胡师公也落伍了，现在的年轻人想什么，他一个七十岁的人哪清楚？在外就业赚钱，就会想着在外地落户，逢年过节再回家探亲。况且县里的大部分人并不是本地人，都是这十几年的新移民，等同古的钱不好赚了，他们不会回到自己以前的乡镇？
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